Λεπτομερής περιγραφή του προϊόντος

Αισθητηριακοί κύβοι – σετ 10 ξύλινων κύβων

Η αισθητηριακή Montessori βοήθεια περιλαμβάνει δέκα καφέ μπλοκ από σκληρό ξύλο. Τα μπλοκ έχουν το ίδιο μήκος 20 εκ., διαφέρουν σε πλάτος και ύψος (μικρότερο 1×1×20 εκ., μεγαλύτερο 10×10×20 εκ.). Η βοήθεια αναπτύσσει την οπτική και μυϊκή αντίληψη της διάστασης και προετοιμάζει το παιδί για μελλοντικές μαθηματικές έννοιες.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Δέκα ξύλινοι κύβοι διαφόρων διατομών προορίζονται για τη συναρμολόγηση σε μια κλιμακωτή σειρά (σκαλοπάτια). Οι κύβοι είναι λείοι, ανθεκτικοί και κατάλληλοι για αυτόνομη χειρισμό από το παιδί.

Παράμετροι

• Αριθμός τεμαχίων: 10
• Υλικό: σκληρό ξύλο
• Χρώμα: καφέ
• Διαστάσεις: μήκος 20 εκ., διατομές από 1×1 εκ. έως 10×10 εκ.

Στόχοι του εργαλείου

Άμεσος στόχος

• Τελειοποίηση στοχευμένων κινήσεων
• Διάκριση πάχους

Έμμεσος στόχος

• Ανάπτυξη μαθηματικού μυαλού
• Εκπαίδευση λαβής
• Έλεγχος κίνησης
• Συντονισμός ματιού και χεριού
• Ακολουθία και τάξη
• Συγκέντρωση

Ηλικία

Κατάλληλο από 3 ετών.

Σημείωση

Σε σχέση με αυτό το εργαλείο, μπορεί να χρησιμοποιηθεί η ορολογία «παχύς» και «λεπτός», συμπεριλαμβανομένων των συγκριτικών και υπερθετικών τους.

O Montessori

Όλα τα Montessori εργαλεία βασίζονται στις αρχές της Ιταλίδας παιδαγωγού Μαρίας Μοντεσσόρι. Τα εργαλεία μπορούν να χρησιμοποιηθούν αυτόνομα ή σε συνδυασμό με άλλες διδακτικές βοηθήσεις.

Οφέλη του εργαλείου

• Βελτίωση της αδρής κινητικότητας
• Συντονισμός κινήσεων (συνεργασία χεριού-ματιού)
• Διάκριση μεγέθους και βάρους
• Επέκταση λεξιλογίου (π.χ. άκρη, πρίσμα, πλευρά)
• Κατανόηση των εννοιών «στενός» vs. «φάρδυς» (π.χ. «παχύς» vs. «λεπτός»)
• Άσκηση σύγκρισης και βαθμολόγησης (π.χ. στενός, πιο στενός, ο πιο στενός)
• Προετοιμασία για τις βασικές έννοιες των μαθηματικών και της γεωμετρίας (δεκαδικό σύστημα)

Εργασία με το εργαλείο

Απλώστε τα μεμονωμένα δοκάρια ακατάστατα πάνω στο έτοιμο χαλάκι. Πάρτε το πιο φαρδύ δοκάρι, εξετάστε το και τοποθετήστε το αριστερά στο χαλάκι. Στη συνέχεια, επιλέξτε το πιο κοντινό πιο στενό δοκάρι και τοποθετήστε το δίπλα στο πρώτο. Επαναλάβετε μέχρι να δημιουργηθούν οι σκάλες.

Δουλέψτε αργά και συγκεντρωμένα. Με το χέρι σας πιέστε ή χαϊδέψτε τις σκάλες από πάνω προς τα κάτω, επιτρέποντας στο παιδί να αντιληφθεί την αρμονία της κίνησης. Μπορείτε να ελέγξετε τη σωστή σειρά τοποθετώντας τον πιο στενό κύβο δίπλα στον γειτονικό – ο στενός κύβος θα ταιριάζει με τον γειτονικό πιο φαρδύ μετά την τοποθέτηση.

Αφού συναρμολογήσετε τις σκάλες, αποσυναρμολογήστε τις και προσφέρετε στο παιδί να δοκιμάσει την κατασκευή μόνο του. Στις αρχικές φάσεις δεν είναι απαραίτητη η λεκτική συνοδεία που θα αποσπάσει την προσοχή του παιδιού; καθώς επαναλαμβάνετε, σταδιακά ονομάστε τα αντικείμενα και τα βήματα και αναπτύξτε έτσι το λεξιλόγιο.

Κατά την επόμενη διαδικασία, μπορούν να δοθούν απλές εργασίες, όπως:

• „Δώσε μου τη φαρδύτερη σκάλα.“
• «Τοποθέτησε δίπλα του μια πιο στενή σκάλα.»
• „Πάρε το πιο στενό σκαλοπάτι με το δεξί χέρι.“
• Ερωτήσεις τύπου: «Ποιο σκαλί είναι το πιο στενό;», «Ποιο είναι αυτό το σκαλί;»

Εναλλαγές εργασίας με το εργαλείο

• Το παιδί τοποθετεί τα δοκάρια το ένα πάνω στο άλλο ή δίπλα-δίπλα ελεύθερα και εξερευνά τις ιδιότητές τους, μπορεί να παραλείπει κάθε δεύτερη σκάλα κ.λπ.
• Κατασκευή σύμφωνα με τις κάρτες με τα σχέδια (1×20 cm, 2×20 cm … 10×20 cm). Οι κάρτες μπορούν να παραχθούν με την αποτύπωση των σχεδίων σε χαρτί, την κοπή και την πιθανή πλαστικοποίηση; οι κάρτες μπορούν να συμπληρωθούν με τους αριθμούς 1–10.
• Αντιστοίχιση των μπλοκ σε αριθμούς ή κατασκευή σύμφωνα με αριθμητικές σειρές (π.χ. 10, 8, 6, 4, 2 ή 1, 3, 5, 7, 9).
• Κατασκευή σκαλοπατιών σύμφωνα με τα σχέδια στις κάρτες.
• Συνδυασμός με άλλα βοηθήματα (π.χ. Ροζ πύργος, Κόκκινες ράβδοι) είτε ελεύθερα είτε σύμφωνα με τα πρότυπα.